教师成为研究者的内部障碍与突破

摘要：

"让教师成为研究者"的目标的实现需要具备内外部条件,假如条件不具备则变成阻碍教师成为研究者的障碍.本文分析了中小学教师成为研究者的内部保障条件,以期从解决内部障碍问题,寻求教师成为研究者的解决思路.

关键词：教师、研究者、内部障碍、突破

所属期刊栏目：17

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2011-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8