10.3969/j.issn.1673-3878.2009.06.053
大学英语词汇教学方法探讨
本文针对大学英语词汇教学的状况,提出教师应在学生词汇习得中发挥积极的指导作用: 区分"主动记忆"词汇和"被动记忆"词汇,重视词汇短语的记忆,引入构词法的教学;利用词汇联想;帮助学生建立自己的单词本,以此来促进学生词汇能力及语言综合能力的提高.
词汇教学、词汇习得、教师作用
15
G42(教学理论)
2010-01-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
114-116
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10.3969/j.issn.1673-3878.2009.06.053
词汇教学、词汇习得、教师作用
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G42(教学理论)
2010-01-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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