10.3969/j.issn.1673-3878.2009.03.002
混合学习模式下的教师角色期待研究
混合学习通过传统面对面的课堂学习方式和E-Learning在线学习方式有机整合,充分发挥教师和学生的作用,提高学习效果,本文在分析混合学习的建构主义理论基础上,结合大学英语课程的特点,探讨了基于混合学习的教学设计,重点研究了教师在混合学习模式下的角色转变.
混合学习、教师、角色期待
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G642(高等教育)
本文属武汉科技学院基金项目《关于英语自主学习者对教师角色期待的研究--基于我院大学英语教改班学生的调查》研究成果.项目2008S26
2009-06-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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