10.3969/j.issn.1673-3878.2007.06.035
投入量假说对词汇附带习得的影响研究
实证研究结果显示投入量假说中任务指数高的词汇学习活动比指数低的活动对附带词汇习得和记忆保持更为有效,并且两种词汇学习活动拥有同样指数而指数分布不同的附带词汇习得的效果亦不同.研究同时揭示了附带词汇习得本身的缺陷,提出了适当的教学建议.
附带词汇习得、投入量、任务
13
G64(高等教育)
2008-01-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
78-80
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10.3969/j.issn.1673-3878.2007.06.035
附带词汇习得、投入量、任务
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G64(高等教育)
2008-01-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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