卓越教师视角下线上线下混合式金课的模式重构与实践探索 ——以蚌埠学院现代教育技术课程为例

摘要：

目的 提升现代教育技术课程质量.方法 采用了任务驱动和小组研讨相融合的教学改革,建设了线上线下分工明确、相互支撑的混合式教学模式.作品设计任务,链接线上自主学习和线下讨论交流;线上组别和线下组别设计,推动课堂小班化教学改革;线上线下师生角色定位清晰,保障学生批判性思维等高阶能力的发展.结果 从教学实践效果上看,与传统教学模式相比,该线上线下混合式教学模式显著提升了学生作品设计任务的完成质量.结论 "任务驱动和小组研讨"模式能够有效落实"学生中心、产出导向、持续改进"理念,有利于提升课程的高阶性、突出课程的创新性、增加课程的挑战度,为打造线上线下混合式金课提供了重要参考.

关键词：混合式教学;金课;任务驱动;小组研讨

所属期刊栏目：37

分类号：G64(高等教育)

资助基金：蚌埠学院教学研究项目;安徽省高等学校省级质量工程项目

在线出版日期：2021-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：52-56