基于多层次模糊综合评价法对高校教学质量评价研究

摘要：

目的 针对高校课堂教学质量评价中所面临的实际问题,在探讨多层次模糊综合评价原理的基础上,建立高校课堂教学质量评价指标体系.方法 利用层次分析法合理确定各评价指标权重,构建了科学、合理、有效的课堂教学质量多层次模糊综合评价模型.结果 该方法能较好地分级界定教学质量的模糊性,较好的解决了权重分配问题,解决了各评价因素之间的一致性和定量化问题,能科学、客观、公正的评价教学者教学质量的优劣.结论 合理评价教学质量,了解总体教学水平,制定科学激励机制,促进教学水平整体的提高.

关键词：教学质量、层次分析法、模糊综合评判法

所属期刊栏目：34

分类号：G642(高等教育)

资助基金：安徽省重大教学改革研究项目:“商科类专业中高职衔接研究”2013zdjy191;安徽省高校优秀青年人才计划重点项目gxyqZD2016432;安徽省重点教学改革研究项目:“基于教学工作诊断与改进的职业院校教学管理创新研究”2015jyxm619

在线出版日期：2019-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：15-19