个体差异因素对伴随性习得汉语复合词的影响

摘要：

本文研究二语词汇量、工作记忆容量和语素意识对阅读中伴随性习得汉语复合词的影响.61名汉语二语者被试在电脑屏幕上阅读12篇短文,文中内嵌12个复合词生词,每词总计出现6次.完成阅读任务后,被试先后接受词形识别、词义回想和词义识别测验.统计显示,不论是透明词还是不透明词,在三项测试中,二语词汇量都显示出对伴随性词汇习得的促进作用.此外,工作记忆容量对汉语复合词的伴随性习得没有显著影响.最后,语素意识越强,二语者对透明词和不透明词的词义回想表现越好.语素意识仅对不透明词的词义识别有促进作用.

关键词：伴随性词汇习得、个体差异、工作记忆容量

分类号：H195.3(汉语教学)

在线出版日期：2023-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：86-94