工具强化在活动调节中对学习者口语表达的影响

摘要：

本研究在社会文化理论和调节学习体验(the Mediated Learning Experience)的框架下,通过实验考察不同调节方式和调节工具在活动调节中对汉语作为第二语言学习者口语表达的影响.本研究对比了4种不同组合(工具强化+共同调节、恒定调节+共同调节、工具强化+教师调节和恒定调节+教师调节)的调节工具和调节方式在不同任务复杂度中对学习者口语表达的作用,采用2×2×2混合多因素方差分析作为分析数据的方法.结果表明,在四种组合中,工具强化+共同调节是最有利于提升学习者口语表达能力的.

关键词：活动调节、工具强化、共同调节、第二语言习得、口语表达

分类号：H195.3(汉语教学)

资助基金：国家社会科学基金;河北师范大学博士基金

在线出版日期：2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：96-103