过程范畴框架下“V下来”语义习得研究

摘要：

复合趋向补语“V下来”本义与引申义使用频繁,但因其语义复杂,本体研究只局限于单个解释,二语学习者在习得过程中仍存在较多问题.本文以过程范畴框架理论为依据,对“V下来”的位移路径进行分析,发现其路径焦点凸显“方向”和“终点”.串联“V下来”各语义项的语义特征核心脉络为”+方向向下””+凸显终点”.本文认为在对外汉语教学过程中,教师应抓住“V下来”各义项的语义核心,使其贯穿于整个“V下来”结构的语法教学中.

关键词：V下来、过程范畴框架、语义特征、隐喻机制

分类号：H195.1(汉语教学)

资助基金：本研究为2017年天津哲学社会科学“大数据视野下的复合趋向补语习得调查研究”项目编号:TJZW17-008

在线出版日期：2020-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：88-95