形声字隐性读音规则提取的量化研究

摘要：

语音的历史演变导致约一半的形声字不能准确示音,而汉语二语学习者对汉字读音信息的渴望又往往超出我们的预期,因此有必要提取形声字隐性的读音信息为认知和教学服务.从汉语语音的系统性原则出发,基于《等级划分》的1867个形声字,本探究主要从声母、韵母的亲缘关系,兼顾声母发音部位的一致性、韵母的相似性提取隐性读音规则.隐性读音规则的提取使得形声字读音的规则性大大增强,同时,声符家族字读音的一致性也有不同程度的提升.因此,可以充分利用声符或声符家族字线索识记形声字读音,多角度寻求读音认知策略,提升学习者的声符意识和语音规则性意识.

关键词：形声字、隐性读音规则、规则性、表音能力、量化研究

分类号：H195.1(汉语教学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;山东省研究生教育创新计划

在线出版日期：2020-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：78-87