汉字教学中运用“联想识字法”的基本原则

摘要：

联想识字法在汉字教学领域运用广泛而又充满争议.实践证明,恰当地运用联想识字法,有利于提高汉字学习效率,但如果运用不当,就会给汉字教学造成混乱.正确运用联想识字法需遵循以下四个原则:(1)对汉字形义关系的联想不能误解成汉字的造字理据;(2)联想识字法仅适用于部分汉字,特别是难学易错的汉字,避免错误类推;(3)联想具有多样性和个体性,个人联想的内容不宜随意推广;(4)形义联想的内容不能冲击汉字符号系统,以免引起学习者文字观念的混乱.

关键词：汉字教学、联想识字法、联想、字理

分类号：H195.3(汉语教学)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向汉语国际教育的基础研究成果的转化与应用”16JJD740003;国家社科基金重大项目“汉语文本可读性测评与分级的跨学科研究”17ZDA305;北京语言大学院级科研项目“中国传统语言学中的系联法研究”中央高校基本科研业务费专项资金,19YJ130007;“北京语言大学中青年学术骨干支持计划BLCU Academic Talents Support Program for the Young and Middle-Aged”资助

在线出版日期：2019-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：87-93