词汇化导致的语义磨蚀对汉语二语学习者词汇学习的影响——以双音词“可X”为例

摘要：

助动词结构“可X”的词汇化导致“可”发生语义磨蚀,具体表现为“可”隐含的致使性强弱不同.本文以双音词“可X”在汉语中介语语料库中的使用情况为对象,对二语学习者的词义结构识解进行考察,采用赋值法对“可X”的掌握程度进行排序.研究发现,“可以X”义的“可1X”(如“可见、可谓”)语义磨蚀较轻,倾向于“较易掌握”;“值得X”义的“可2X”语义磨蚀则较重,呈两极化分布:多半“较难/很难掌握”(如“可笑、可怕、可贵”),“容易/较易掌握”的“可2X”(如“可爱、可惜”)则与兼类词语法功能灵活、高频使用利于整体识记、词汇化程度较高等因素有关.同时,文章对语义磨蚀程度不同的“可X”教学方法和教学策略也给出一定的建议.

关键词：词汇化、“可X”、语义磨蚀、汉语二语学习者、词汇学习

分类号：H195.1(汉语教学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;中央高校基本科研业务费专项

在线出版日期：2018-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：85-95