音系认知同化与对韩汉语辅音声母教学

摘要：

本文借鉴教育心理学认知同化的理论,提出二语习得者在学习目的语时,会受到母语音系认知同化影响的观点.通过分析中介语语音库里韩国学生汉语单音节部分的辅音声母偏误,归纳出其中的偏误类型,并从认知同化角度对造成这些偏误类型的原因进行了考察.最后基于认知同化理论,提出了相应的对韩汉语辅音声母教学的方法.

关键词：认知同化、汉语辅音声母、对韩语音教学

分类号：H195.1(汉语教学)

资助基金：本研究受教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“不同国别学习者的汉语语音语料库”项目编号:11JD740003资助.

在线出版日期：2015-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：91-96