互动式汉语口语课堂教学模式实验研究

摘要：

基于一定交际任务的课堂互动能够有效促进目的语习得,因此,我们设计了一种互动式微观口语课堂教学模式,本研究将通过教学实验,重点考察该教学模式下大剂量强化输入、重述反馈和强化输出三类教学方法对促进学习者汉语使用正确率和促进课堂师生、生生互动的作用,并希望藉此为建构互动式的微观汉语课堂教学模式提供一些启示.

关键词：互动、口语课堂、教学设计

分类号：H195.1(汉语教学)

资助基金：北京语言大学校级科研项目D070205

在线出版日期：2010-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：83-90