语法教学与认知理念

摘要：

本文分析对外汉语语法教学中大量存在的两种教学模式偏向之利弊,对其进行理论剖析.根据汉语重意念、轻形式的特征与规律,提出相适应的教学模式:"认知-强化-创新",即以语法的认知为切入点,在大量的应用性强化训练中渗透语法的认知理念.本文还通过不同层次的具体教学实例,说明如何三位一体地实施对外汉语语法教学活动.

关键词：语法、教学、认知理念

分类号：H195.1(汉语教学)

在线出版日期：2007-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：63-69