10.3969/j.issn.1003-7365.2006.05.009
《等级大纲》与汉语教材生词的确定
本文结合<等级大纲>讨论编写汉语教材时确定生词的几个问题.这本大纲的词汇量明显不够,对教材编写的词汇选择和确定形成了一定的限制;大纲只计算词的数量,忽略词的义项,容易给教材编写者确认生词造成混乱.希望教材编写者能够合理地使用<等级大纲>,更好地发挥大纲的作用,提升对外汉语教材的编写质量,有效地提高汉语词汇教学水平.
等级大纲、教材编写、量化、词语重现
H1(汉语)
2006-11-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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