基于mini-CEX评价的情景模拟教学在心脏外科实习护士中的应用

摘要：

目的 探讨基于迷你临床演练评估(mini-CEX)的情景模拟教学在心脏外科实习护士中的应用效果.方法 选取于2017年7月至2018年1月在广西医科大学第一附属医院心脏外科实习的30名护士为对照组,采用常规教学法;选取2018年2～7月于同院心脏外科实习的30名护士为观察组,采用基于mini-CEX评价的情景模拟教学.比较两组护士的mini-CEX测评情况、理论成绩及教学满意度等.结果 观察组护士在护理评估、护理措施、人文关怀、临床判断能力等mini-CEX测评得分分别为(7.63±1.02)分、(6.96±1.03)分、(7.11±1.05)分、(6.55±1.04)分,明显高于对照组的(6.56±1.05)分、(5.88±1.14)分、(6.27±1.18)分、(6.02±1.03)分,差异均有统计学意义(P＜0.05);观察组护士的理论考核成绩、病例分析成绩分别为(88.23±7.36)分、(86.82±10.91)分,明显高于对照组的(82.92±7.54)分、(81.24±10.85)分,差异均有统计学意义(P＜0.05);观察组护士在提高理论水平、提高学习积极性、提高团队协作能力等方面的教学满意度评分分别为(3.51±0.31)分、(3.59±0.35)分、(3.56±0.34)分,明显高于对照组的(3.12±0.46)分、(3.21±0.72)分、(3.22±0.57)分,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 基于mini-CEX评价的情景教学能够提高心脏外科实习护士的临床综合能力和教学满意度.

关键词：mini-CEX评价、情景模拟、教学、心脏外科、实习护士

所属期刊栏目：30

分类号：R193.8(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：广西高等教育本科教学改革工程项目2017JGB186

在线出版日期：2019-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1882-1885