口肌训练结合语言认知训练在智力低下儿童语言康复中的应用

摘要：

目的 探讨口肌训练结合语言认知训练在智力低下儿童语言康复中的应用价值,为临床康复方法的选择提供依据.方法 选取韶关市第一人民医院儿童康复科于2016年1月至2017年12月期间治疗的智力低下患儿46例为研究对象,根据随机数表法分为观察组和对照组,每组23例,对照组患儿进行单纯语言认知训练,观察组应用口肌训练结合语言认知训练,疗程均为3个月.两组患儿均于治疗前后采用Gesell发育量表及S-S语言发育迟缓评价法(S-S法)进行评分,评估语言康复效果.结果 治疗后,观察组患儿Gesell发育量表语言DQ值为(56.1±4.8)％,明显高于对照组的(45.4±5.2)％,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿S-S法评估后语言表达DQ值为(63.2±19.9)％,高于对照组的(49.6±18.2)％,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿治疗后语言理解和操作能力比较,差异均无统计学意义(P>0.05).结论 口肌训练结合语言认知训练对智力低下儿童的语言表达有显著的促进作用,值得临床推广应用.

关键词：智力低下、语言发育迟缓、口肌训练、语言认知训练、应用价值

所属期刊栏目：29

分类号：R729(儿科学)

在线出版日期：2018-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2425-2427