数学史的多元文化价值及其应用——以高师校本课程《高中数学选修课程专题研究》开发为例

摘要：

数学史的多元文化价值及其在数学教育中的应用是HPM的研究课题之一.本文以高师校本课程<高中数学选修课程专题研究>开发中数学史料的运用为例,探索其有效途径:通过数学史渗入教材各个专题的内容介绍、概念引入、理论构建和广泛应用之中,展示数学的多重来源和时空多元性;设置"数学史选讲"专题,突出数学的多元文化背景和数学思想方法的比较研究;插入数学史阅读材料、实习作业、习题、专题小结、学习报告等栏目,引导学生通过自学、收集、整理史料、体会数学史的多元文化价值.力求在课程和教材中反映数学在人类进步、文明发展中的作用,同时,反映不同社会背景对数学发展的作用,以及数学文化的交流和融合.

关键词：数学史、多元文化价值、高师校本课程、课程开发

所属期刊栏目：26

分类号：G421(教学理论)

资助基金：贵州省优秀科技教育人才省长基金项目:数学史的多元文化价值及其应用研究

在线出版日期：2008-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：72-77