国际中文教育之科技汉语研究四十年

摘要：

论文以中国知网数据库的文献为线索,追踪到我国专门用途科技汉语研究始于1981年,至2021年的四十年间经历了三个阶段,其研究逐步往纵深发展:兴起期,以词汇、句式为主的本体研究充分,使科技汉语教学有了语言学依据,但未跳出母语者思维特征;低迷期的研究数量少、承传多,教育质量欠佳,网络科技助力教学有一定创新;拓展期,研究多元发展,词汇分级有所尝试,母语者思维有所突破,教育质量得到强化,教材与教师队伍问题逐渐浮现.通过推拉理论发现国家宏观政策直接影响地方招生与个人专业选择.未来研究中,建议区分科技汉语词汇的专业门类、等级性及层次性,创新数智化教学教法,打造"新媒体教研集群团队",围绕科技发展需求,致力"中文+专业"人才输出提质增效.

关键词：国际中文教育、科技汉语、理工类留学生、专门用途汉语、"中文+专业"人才

分类号：H195(汉语教学)

资助基金：国家社会科学基金;教育部语合中心国际中文教育研究重点课题;浙江省新苗人才计划项目

在线出版日期：2023-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：60-71