教师教育课程质量治理:实践困境与纾解策略

摘要：

教师教育课程是教师教育的生命线,为师范生勾勒出职前的专业发展轮廓.在着力建设高质量教育体系之际,教师教育课程质量治理刻不容缓.当下,教师教育课程质量治理业已陷入课程领导的责任意识缺位、课程体系的结构逻辑失序、课程评估的科学理性式微、课程保障的文化氛围沉闷、课程效果的社会反响一般的境地.面对实践困境,教师教育课程质量治理的纾解策略在于:提升教师教育课程专业素养,建构课程领导共同体;优化教师教育课程结构体系,增进课程逻辑关联性;完善教师教育课程评析机制,强化反馈纠偏缜密度;形塑教师教育课程质量文化,提振革新创优精气神;融通多元主体协同培养机制,突破治理生态封闭圈.

关键词：教师教育课程、课程质量、质量治理、实践困境、纾解策略

分类号：G657(师范教育)

资助基金：国家社会科学基金BHA180129

在线出版日期：2022-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：68-75