学前教育专业男生专业认同研究
万方数据知识服务平台
应用市场
我的应用
会员HOT
万方期刊
×

点击收藏,不怕下次找不到~

@万方数据
会员HOT

期刊专题

10.16614/j.gznuj.skb.2021.02.007

学前教育专业男生专业认同研究

引用
关注学前教育专业男生的专业认同对促进学前教师队伍性别均衡具有重要价值.基于"专业认同即学习者在专业认知、专业自我效能感、专业学习、专业情感体验等方面表现出的积极程度"这一操作化定义,采用问卷和访谈法,本研究发现:学前教育专业男生专业认同总体处于中低等水平,其在专业认知和专业自我效能感等维度上认同感较高,但在专业情感和专业学习等维度上认同感较低.影响大学生学前教育专业认同的因素包括就业前景、实习体验、职业性别观念等因素.其中,就业前景与职业性别观念互为因果,对专业认同有关键影响,也应当被视为政策干预的重点领域.

学前教育、男生、专业认同感

G40(教育学)

国家社会科学基金"十三五"规划2020年度教育学一般课题"新生代农村教师与农村社区互动机制研究"BHA200154

2021-05-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共9页

58-66

相关文献
评论
相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn