儿童科学素养的培育——基于澳大利亚科学院《初级衔接》项目的考察

摘要：

澳大利亚于2003年开展的旨在培养儿童科学素养的《初级衔接:科学与素养的联系》项目,历经十二年发展已经取得了明显的成效.该项目从科学教学方法、科学教师专业发展、科学课程资源以及持续进行项目研究与评估四个方面,探索儿童科学素养培育的策略,其经验无疑能为我国小学科学教育提供一些启示.

关键词：澳大利亚、初级衔接、科学教育、科学素养、培育策略

分类号：G622.41(初等教育)

在线出版日期：2015-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：143-149