基于政策视角的高校教师发展研究现状及趋势

摘要：

对1999年-2014年间国内有关教师发展政策的样本文献进行科学量化分析发现:学术界对该领域的研究集中于“教师队伍建设”、“教师发展”两大主题,采用以教育学为主的研究视角,研究层次多局限于理论研究.同时在研究日益成熟的过程中,对高校教师政策的引导和服务能力欠缺.针对以上不足,今后的研究应加强问题意识、拓宽研究视野、加强国际比较并适应我国国情,逐步实现由“教师培训”到“教师专业化”、高校“教师队伍建设”向“教师发展”、教育研究服务于政策的制定与转型的研究转变.

关键词：高校教师政策、教师队伍建设、教师发展、CNKI期刊数据

分类号：G525.1(中国教育事业)

在线出版日期：2015-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：123-128