审美与启蒙的双重变奏——鲁迅文学教育思想初探

摘要：

在文学教育中,审美与启蒙的矛盾一直是一个争论不休的话题.从广义上来理解,审美与启蒙在本原意义上是统一的.尽管两者实现的途径不同,审美主要是通过感性直观实现超功利.启蒙主要是通过理性启迪实现超功利.但它们都指向人的解放和意义的获得.理想的文学教育应该是这种广义的启蒙与审美的统一.但是在人类社会尚不完善的历史阶段,启蒙往往被狭义化,审美也往往被异化.本质相通的审美和启蒙在鲁迅的时代产生了分立.面对分立的两者.鲁迅的选择是凸显启蒙,搁置审美.这就形成了鲁迅重启蒙、轻审美的文学教育思想.

关键词：审美、启蒙、鲁迅、文学教育

分类号：G410(思想政治教育、德育)

在线出版日期：2008-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：103-109