小原国芳“全人教育”的价值界定与理论探讨

摘要：

日本近代教育家小原国芳所主张的“全人教育”,不仅对近现代日本教育体系的形成有着深远的影响,其理论体系在亚洲部分地区的教育实践也取得了引人瞩目的成果.论文在述评现有相关研究成果的基础上,对“全人教育”理论价值进行了实事求是的界定,也辩证地对其理论的唯心主义部分等做出了相应的辨析,并结合我国教育实践论析了“全人教育”和“素质教育”的关联及我国需要借鉴和警示之处.

关键词：小原国芳、全人教育、素质教育

所属期刊栏目：40

分类号：G53(各国教育事业)

资助基金：吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目“小原国芳‘全人教育’理论批判研究”JJKH20170953SK;东北师范大学校内项目“‘全人教育’理论批判研究”16QN004

在线出版日期：2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：180-184