基于民族学生心理语言距离的英语教育策略

摘要：

语言距离分为客观语言距离和心理语言距离,两种语言距离都对英语学习有重要影响,因此民族地区英语教育不仅要从客观语言距离出发,进行教材、教学方式方法等方面的调整和完善,同时也要从改善民族学生对语言之间距离的主观感知着手,促进民族学生对英语语言差异的正确认知,加强民族学生对英语文化的了解,培养民族学生建立开放的文化心态.

关键词：民族、英语教育、语言距离

所属期刊栏目：37

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金：湖南省教育厅高等学校科学研究一般项目15C1436

在线出版日期：2016-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：232-235