少数民族辅助式双语教学的发展困境与消解途径——基于云南省澜沧县拉汉双语教学的考察
辅助式双语教学作为国内少数民族地区开展双语教学的重要模式之一,在实施过程中受到了社会文化变迁、语言使用环境、双语教学观念、双语教学理论以及双语教学资源等诸多因素的制约,陷入了发展困境.为此,我们亟需对其重新定位,运用多元文化教育思想充实内涵、依靠行动研究重构方法以及建立起多位一体的保障机制,以恢复它的生机与活力.
辅助式双语教学、困境、对策
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G752(少数民族教育)
2011-02-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
141-145