主流文化与非主流文化相整合的民族教育课程知识观

摘要：

在民族基础教育课程知识观上,存在着主流文化与非主流文化课程知识观的矛盾冲突.长期以来,民族基础教育课程体现着主流文化知识,非主流文化知识被漠视和忽略.在民族基础教育知识观上,这两种知识观在内部根源、内容和地位上发生激烈的矛盾和冲突.因此,要实现这两种知识观的有机整合.在观念层面上,主流文化与非主流文化课程知识观并存;在方法论层面上,要处理好多元与一体的关系.

关键词：主流文化、非主流文化、整合、民族教育、课程知识观

所属期刊栏目：27

分类号：G750(少数民族教育)

在线出版日期：2007-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：131-139