ARCS学习动机模型在思政课教学的应用探析

摘要：

当前对思政课教学现状、思政课教学改革的研究结果显示,思政课课堂教学效果还有待提升,需要在加强对学生心理机制和学习规律的研究基础上,促进思政课学习动机的激发与维持.ARCS学习动机模型的核心在于聚焦学生学习动机的激发和维持,该模型目前在其他学科教学中的应用效果反馈良好,虽然目前未见在思政课教学中的应用,但是有研究者关注其在思想政治教育中的应用.结合思政课教学研究结果和ARCS学习动机模型特征及使用情况,该模型在思政课教学中的应用具有必要性与可能性,可以贯穿从学生学情调研、教学目标确定、教材内容转化、教学程序计划到教学成效考核的教学设计全过程.

关键词：ARCS学习动机模型;思政课教学;教学设计

所属期刊栏目：33

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：贵州省理论创新课题;贵州省高等学校教学内容;课程体系改革项目

在线出版日期：2022-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：18-24