高职B类《仪器分析》课程混合式教学模式探究

摘要：

《仪器分析技术》是高职环境类和化学类专业的专业基础课,课程中理论知识和操作技能并重,是一门非常典型的B类课程.本文从课程特点和课程问题出发,在资源库建设、教学方法设计、仿真软件的引入、教学平台的使用、课程思政的融入以及过程性考核方式等方面探讨混合式教学的开展模式,从学习效果上肯定了混合式教学的优势,并提出对未来发展的思考.

关键词：高职教育、混合式教学、过程性评价

所属期刊栏目：49

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：课程建设项目2019;7421620022202

在线出版日期：2021-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：203-204