"CBL-P BL-TBL"整合教学模式在医用化学课堂中的应用

摘要：

医用化学课程对护理学专业本科生未来职业素养的养成至关重要."CBL-PBL-TBL"整合教学法从生活或临床案例出发,以精心设置的问题为中心,学生以小组讨论的形式在实际应用中解决问题、归纳方法、创新实践.通过团队协作、课堂展示和课后巩固等环节,提高学生的自主学习和合作交流能力,使学生在日常生活中了解医用化学,完善知识体系,促进了学生综合专业素质的发展.

关键词：医用化学、CBL-PBL-TBL、课堂教学

所属期刊栏目：48

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：陕西省高等教育学会高等教育科学研究项目;商洛学院教育教学改革研究项目

在线出版日期：2020-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：175-176,209