基于教学经验浅谈如何上好大学化学第一节课

摘要：

大学阶段和中学阶段在教育理念、学习方法等环节存在较大的差异, 如何构建各专业各学科第一课的课程内容,给学生留下深刻的"第一"印象, 对于提高教学质量显得十分重要.作者结合多年的"一线"教学经验, 从化学在相关专业中的应用、两阶段教与学的差异、如何激发学生学习化学的主动性和好奇心等方面浅析了提高大学化学第一节课的授课效果.

关键词：大学阶段、大学化学、专业、主动性、授课效果

所属期刊栏目：46

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金面上项目51879083, 51479068;The Fundamental Research Funds for the Central Universities2018B43614;河海大学教学管理研究项目

在线出版日期：2019-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：174-176