10.3969/j.issn.1001-9677.2018.06.049
环境科学仪器分析实验项目驱动教学改革研究
针对环境科学仪器分析实验内容无专业针对性、教学模式不利于创新人才培养的缺点,将项目驱动教学应用于本课程之中,确定了紧扣学科前沿的仪器分析项目;构建了以基础、综合和设计三个层次的仪器分析实验教学体系;建立了以学生为主体、项目为载体、教师为辅助的实验教学模式.教学实践证明,项目驱动教学模式不仅能满足仪器分析实验本身的教学目标,还大大提高了学生专业兴趣,培养了学生的创新意识和团队精神,亦为后续科研工作奠定了良好的基础.
仪器分析、项目驱动、教学模式、创新意识
46
G642(高等教育)
重庆三峡学院第八批教育教学改革研究项目JG160819
2018-05-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
131-133