认知学习在中药鉴定学教学中的应用

摘要：

根据认知学习理论的基本观点,结合医学院校教学实践,将结构教学论的动机原则、程序原则和强化原则与《中药鉴定学》教学过程有机结合,激发学生学习兴趣、便于理解和记忆教学内容.同时,实践先行组织者教学模式,在教学设计时,使用引导性材料为新知识的学习提供坚固的支点和切入点;在实际教学环节中运用多媒体动画、课堂提问及知识点有机衔接得方式,向学生呈现该学科的整体内容和框架,提升了《中药鉴定学》教学效果.

关键词：认知学习、中药鉴定学教学、先行组织者

所属期刊栏目：45

分类号：G642.41(高等教育)

资助基金：安徽高校科研创新平台团队项目皖教秘科[2015]49号

在线出版日期：2017-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：208-209