"翻转课堂"在化工原理实验教学中的实施策略

摘要：

结合化工原理实验教学内容的特点,设计了分层次"翻转课堂"具体教学模式、 实施方案和考核指标,重点培养学生的创造性和发散性思维,对其原有的认知结构不断地进行反思和重构,形成新的认知结构.结果表明:经过化工原理实验"翻转课堂"的教学实践,学生综合能力普遍得到加强,在每学期末,在每个任课班随机抽查5名同学,现场随机指定一个实验项目,80%的学生能较熟练的独立完成实验,达到了预期目的.

关键词：翻转课堂、化工原理实验、实施策略

所属期刊栏目：45

分类号：TQ01(一般性问题)

资助基金：湖南省普通高等学校教学改革项目湘教通〔2015〕291号

在线出版日期：2017-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：190-192