开展“第二课堂”促进结构化学理论教学

摘要：

结构化学是为化学及其相关专业本科生开设的一门课程，是基础化学课程的重要组成部分。由于结构化学概念抽象，理论性强，给教师讲授和学生理解带来了很大难度。通过开展“第二课堂冶，将抽象、枯燥的理论知识转换为可视的图形，可以较好地激发学生的学习兴趣，拓展学生的想象思维，加深学生对结构化学理论的理解，从而促进相关理论知识的学习。

关键词：结构化学、第二课堂、理论化

所属期刊栏目：44

分类号：G420(教学理论)

资助基金：河南大学研究生学位课程建设项目No:Y1514016。

在线出版日期：2016-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：196-197