高校教师理论教学工作量计算办法探究

摘要：

建立公平、合理的教师教学工作量计算办法，对教师教学质量的提高和教师队伍的稳定、发展起到非常重要的作用。本文从目前高校教师理论教学工作量计算办法存在的不足入手，阐述了教师职称、课程类型、教学评价等因素对教学工作量计算构成的影响，并提出了相应的解决策略，以期使教学工作量的计算办法能够更加具有综合性和公平性。

关键词：教学工作量、计算办法、解决策略

所属期刊栏目：44

分类号：O651(分析化学)

资助基金：河南省教育厅高校重点科研项目16A110005;河南省教育科学规划课题资助项目[2012]-JKGHAD-0249;黄淮学院教育教学改革研究项目2014XJGLX0308;黄淮学院2015年重点建设合格课程。

在线出版日期：2016-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：184-185