有机化学教学中应用PBL教学法的教学效果研究

摘要：

选择我校2013级、2014级和2015级临床专业1~6班作为PBL教学模式的实施对象,经过实践研究,大部分学生比较认可这种教学模式,认为这种教学方式能够提高自主学习能力、 交流能力、 协作能力、 创新能力以及分析和解决问题能力,提高教学质量.但由于课程内容多,学时紧张,学生自身素质的差距,知识系统性不强等因素使PBL教学模式在有机化学课程中的展开也受到了一定的限制.

关键词：有机化学、PBL模式、优越性、限制性

所属期刊栏目：44

分类号：G642(高等教育)

资助基金：沈阳市教育科学 "十二五" 规划课题;2014年沈阳医学院教学研究项目

在线出版日期：2016-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：161-162