《化工原理》研究性课堂教学改革初探

摘要：

我国高校本科生阶段的教学，现在基本上还是沿用传统的“灌输式”教学方式。大学课堂的研究性教学方式在启发学生进行积极思考、主动学习、培育学生动手能力、提高学生综合素质等方面能起到重要的作用。《化工原理》是一门应用性很强的专业基础课，本文探讨在《化工原理》理论教学中研究性教学的实施过程、具体措施、教学规范、教学效果，以及研究性教学在实践中存在的问题。

关键词：《化工原理》、研究性教学、教学规范

分类号：TQ202(基本有机化学工业)

资助基金：浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目No kg2013388；衢州学院校级课堂教学改革项目No KG201207。

在线出版日期：2016-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：242-243