10.3969/j.issn.1001-9677.2015.22.071
医学生物学实验课程中PBL模式的探讨
通过将PBL引入医学生物学实验课,探索医学生物学实验课程的教学方法。采用学生分组,案例编写,提出问题,归纳总结,教学评价等具体实施过程,并通过学生反馈评价其效果,反映存在的问题。结果显示,与传统教学方式相比,绝大多数学生喜欢PBL,提高了学习的主动性,学习目的更明确。 PBL模式为提高教学质量,探讨新的教学模式和深化教学改革,找到了一条有效的教学途径。
医学生物学实验、教学方法、评价系统
Q1(普通生物学)
湖南省教育厅教改项目湘教通2014年247号-497;湖南省郴州市科技局项目CZ2013090。
2015-12-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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