启发式教学在工科专业课应用的探讨

摘要：

新形势下的工科专业课教学中，为提高学生学习的主观能动性，需广泛应用“启发式教学为主、多种方式为辅”的教学设计思路，引导学生利用已学专业基础知识去理解、掌握新知识。主要分析了传统教学模式的存在问题，探讨启发式教学在实际教学过程中应用时需掌握的技巧和思路，为在工科专业课教学中获得理想教学效果提供借鉴与参考。

关键词：启发式教学、工科专业课、启发、引导

分类号：G420(教学理论)

资助基金：河北联合大学研究生教育教学改革项目K1301。

在线出版日期：2015-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：228-229