美国高校以学生科研带动教育的人才培养模式

摘要：

以美国印第安纳大学－普渡大学印第安纳波利斯（ IUPUI）为例，阐述了该校化学与化学生物系教师通过将在研课题下放到学生的实验课程，让学生都有机会接触到最前沿的科研项目这一过程，使学生获得极高成就感的同时，极大地提高学生对相关课程的学习兴趣，以此加强自主学习能力。通过投身科研，学生能够更加清楚地了解自身知识结构的缺陷，明确课程选择和职业发展方向，使得自己的科研思维得到加强，以此形成科研硳学习硳科研硳学习的良性循环。

关键词：科研带动教育、高校教育、人才培养

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：浙江省高等教育教学改革项目jg2013250。

在线出版日期：2015-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：190-191