研究式教学在生物分离工程课中的应用与探索

摘要：

研究式教学是培养21世纪创新人才的一种重要的教学模式，笔者以生物工程专业的主干理论课程“生物分离工程”为例，在以学生为主体的教学思想指导下，开展研究式教学。在结合多年的教学实践和经验的基础上，探讨了研究式教学的组织形式，包括理论课程与实验课程，提出以研究性实验促进学生综合能力培养，拓展学生的创新能力的思路。

关键词：研究式教学、“生物分离工程”、创新能力培养

分类号：G642(高等教育)

资助基金：南通大学教改课题2013B053;江苏省“十二五”重点专业建设生物科学类项目资助。

在线出版日期：2015-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：190-191