由国际本科学术互认课程项目看中美教育差异

摘要：

以许昌学院中美国际本科学术互认课程(ISEC)项目为例,从通识教育课程的设置和重视程度、选用教材的特点、教学大纲和教案的格式、教师岗前培训等几个方面比较中美本科教育存在的差异,以期对中国的高等教育改革有所启示.而如何从合作办学中借鉴先进的办学理念、科学的管理模式和高校的教学模式是亟待重视的课题.

关键词：ISEC、通识教育课程、教学大纲、岗前培训

所属期刊栏目：41

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2014-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：185-186,191