多元一体化:法治人才培养的实现机制——基于改革开放40年法学教育的经验总结

摘要：

法治人才培养的多元一体化机制建立在反思单一法学教育模式的基础之上,突出了法学教育理想与现实法治需求的统一,从而形成更为多样、灵活与开放的培养机制.多元一体化缘于从"法律人才培养"到"法治人才培养"的转变,体现了对改革开放40年来法学教育的经验总结和反思,也回应了新时代全面依法治国的现实需求.具体而言,法治人才培养的多元化包括四个方面:培养主体多元化、培养方式多元化、人才类型多元化、评价标准多元化.多元化的内容还需要一体化的整合,一方面应当将中国特色社会主义教育思想与法治建设融会贯通,另一方面则应当在全面依法治国需求的统摄下,同既有的卓越法律人才培养制度以及国家法律职业统一考试制度整合为一.

关键词：法治人才培养、法学教育、全面依法治国、改革开放40年、多元一体化

所属期刊栏目：19

分类号：G642;D90-4(高等教育)

资助基金：广东省高校省级重大基础研究项目2017WZDXM031

在线出版日期：2020-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：88-102