粤语-普通话双言儿童的认知灵活性探讨

摘要：

采用多维度改变卡片分类任务(DCCS)的标准版、部分变化版、全部变化版三个版本,分别考察了32名单言、粤语-普通话双言儿童的认知灵活性.结果发现,单言、双言儿童在任务中的得分存在显著性差异,粤语-普通话双言儿童的认知灵活性具有相对优势.粤语-普通话双言儿童与双语儿童有着相似的认知机制,在使用两种语言的过程中,需要对两种语言进行切换或抑制,经过长期练习后,儿童的大脑会存储语言转换的经验.语言间的转换经验会影响粤语-普通话双言儿童的认知.

关键词：粤语-普通话双言儿童、认知灵活性、多维度改变卡片分类任务

所属期刊栏目：16

分类号：B842.1(心理学)

资助基金：全国教育科学"十二五"规划教育部青年课题EBA140362;广州市教育科学"十二五"规划项目1201451243;广东省普通高校"创新强校工程"人文社科项目2014WQNCX070

在线出版日期：2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：49-54,92