发展性阅读困难儿童类别学习能力的干预策略

摘要：

类别学习是人们学习和生活中必不可少的基本认知活动,发展性阅读困难儿童诸多的认知缺陷导致其类别学习能力低下,这不仅影响着他们认识新事物的能力,更会使其因落后于同龄人而引发一系列心理问题.因此,应该在充分了解发展性阅读困难者的学习缺陷及类别学习所需认知能力的基础上,通过在教育中添加类别标签,设置合理的任务难度及学习时间,使用多通道协同加工,并及时给予反馈等措施,提高其类别学习能力,让他们在健康的环境中学习和成长.

关键词：发展性阅读困难、认知缺陷、类别学习、干预

所属期刊栏目：16

分类号：B842.3(心理学)

资助基金：广州市羊城学者项目1201561646

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：63-68