幼儿教师日常教学非言语评价行为的现状与问题

摘要：

研究采用事件观察法,对10个教学班22名幼儿教师的非言语评价行为进行了观察,每名教师的观察时间不少于10小时.研究获得了如下发现:(1)教师的日常教学非言语评价行为贫乏而单调;(2)教师日常教学非言语评价行为明显倾向于"消极";(3)教师日常教学非言语评价行为情感投入不足.

关键词：幼儿教师、非言语评价行为、现状调查

所属期刊栏目：10

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题DFA90192;广州市哲学社会科学发展"十一五"规划2009年度课题09Y09

在线出版日期：2011-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：49-53