引导者:人权教师的角色定位

摘要：

教师是人权教育的重要环节,人权教师应放弃传统教育模式中的角色定位,实现从知识提供者向引导者的转变.人权教师与学习者一样,是教育过程的平等参与者和共同合作者.为了实现这一转变,人权教师既要熟悉人权教育的内容,又要精通便于学习者参与的实践技巧.同时,还要面临一些个人的挑战.作为引导者,人权教师的主要作用是对教学进行系统安排,对要讨论的问题进行准确定位,建立并维持一个信任和尊重的学习环境.

关键词：人权教师、引导者、人权教育

所属期刊栏目：9

分类号：D815.7;G645(国际关系)

在线出版日期：2010-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19